El ranking PISA es una evolución internacional que mide que tan bien están aprendiendo los estudiantes en distintos países por lo general evalúan la compresión y el análisis en chicos de 15 años aprox. En el top 5 se encuentra primero Finlandia, Singapur, Corea del Sur, Japón y Canada, yo pregunto ¿cuánto invierten en educación? Finlandia y Singapur 20000 usd por alumno, Corea del Sur 20000 usd por alumno, Canada 25000 usd por alumno y Japón 18000 usd por alumno. Esto incluye los salarios docentes, personal no docente, infraestructura, mantenimiento, materiales, administración y servicios escolares. Claramente estos países son tienen otra estructura no solo social si no económica, pero voy a tomarme el tupe de comparar el número que nuestro país invierte en educación ya que estos países tienen educación pública solo Canada tiene universidades privadas pero accesibles. Argentina invierte solo 5000 usd por estudiante, los números hablan fuerte y claro nuestro país invierte entre 3 y 5 veces menos por estudiante. Esta inversión que hacen estos países logra menos abandono escolar, mayor alfabetización y comprensión lectora, más acceso a trabajos calificados, salarios promedios más altos, más productividad económica, más investigación y desarrollo, menor pobreza estructural y más movilidad. La educación no "crea" sola una sociedad rica, pero forma a los profesionales que la hacen, una educación sólida y bien financiada suele correlacionarse con sociedades más estables, economías más desarrolladas y mayor posibilidad de ascenso social. Los países ya mencionados suelen tener más estabilidad económica, inflación muy baja. instituciones más previsibles, menos crisis recurrentes y menos inseguridad. Quizás no tiene mucho caso comparar estos países, con el nuestro ya que las diferencias estructurales e históricas tienen más importancia de las que se le suele dar, me parece más prudente guiar esto solo enfocándonos en nuestro país.
En septiembre de 2023 y septiembre 2025, el salario docente promedio cayo alrededor de 19% real a nivel nacional, 19 de las 24 provincias redujeron gasto educativo de 2024, este fue menor que el de 2014. El gasto educativo nacional paso de representar cerca del 1,5% del PBI hace una década alrededor de 0,75% proyectado para 2026. Los docentes universitarios denunciaron perdidas reales de más del 30% desde fines del 2023. En los 5 últimos años se registró aumento la pobreza, los salarios más bajos, la educación se deterioró, aumento la precarización laboral y el narcotráfico. ¿Esta degradación socioeducativa se dio ahora o tiene un trasfondo? Adriana Puiggros es una pedagoga e historiadora de la educación muy conocida en Argentina, ligada a la defensa de la educación pública, pero habla muchísimo del proceso de descentralización educativa de los años 90, especialmente durante el gobierno de Carlos Menem. Su idea principal es que el Estado nacional "desarmo" el sistema educativo nacional al transferir escuelas y responsabilidades a las provincias sin garantizar recursos suficientes. Ella sostiene que eso fragmento el sistema y aumento las desigualdades entre provincias ricas y pobres. En resumen, antes existía un sistema más centralizado y cohesionado pero el proceso de descentralización dejo a muchas provincias sosteniendo educación con presupuestos muy distintos, este proceso debilito el rol del ministerio nacional, empeoro la infraestructura y salarios, aumento desigualdades regionales y abrió paso a la mercantilización educativa. Adriana hace este análisis a partir de los 90 pero durante la última dictadura militar del 76, la educación tuvo un rol dentro del proyecto político del régimen. La escuela, la universidad y la cultura eran lugares en donde se podía formarse o combatirse la "subversión", por ende, se convirtió en una herramienta de control ideológico, disciplina social, censura y reorganización política y económica. Se buscaba formar una sociedad obediente, despolitizada, conservadora y alineada con valores occidentales y cristianos, mientras imponían su ideología y dominación hubo persecución de estudiantes y docentes, expulsiones, cesura de libros, intervención en universidades y desaparición de militantes estudiantiles y profesores.
En la historia de nuestro país nos indica como la educación fue mutilada, deformada y manipulada, siendo esta la fuente del ascenso social.
En definitiva, la educación no puede pensarse solo como transmisión de contenidos, sino como una herramienta para formar ciudadanos críticos y sensibles frente a la realidad. El desafío actual es garantizar que todos tengan acceso a una enseñanza de calidad, capaz de abrir caminos y no de cerrarlos. La escuela, entonces, se convierte en un espacio de encuentro y transformación, donde cada estudiante puede descubrir su voz y construir su propio futuro. Solo así la educación cumplirá su verdadero sentido: ser un puente hacia una sociedad más justa y consciente.
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